這一天，又來到了班上同學最期待的國文課，由於現在第八節以後不能上進度而且考試不能計算成績，聰明的國文老師就用來檢討國文考卷，一如往常考卷才檢討到一半班上就有三分之一的人神遊到了一些神奇的地方，國文老師看大家這麼沒精神，就說：「看大家都東倒西歪的，來這一題我們抽同學來講一下。」，聽到老師搖動籤筒班上那先神遊的人都瞬間回了神，趕緊向左鄰右舍求救，只見國文老師冷靜地拿起了籤，緩緩地說出：「2號！」
聽到國文老師抽到了平常最認真上課的2號同學，大家都鬆了一口氣，但很不巧的，今天2號同學他剛剛好在想等一下怎麼溜出校門買晚餐，完全沒在聽老師講什麼，他紅著臉喊著：「啊可是籤筒裡面有三支2號欸!」(這是事實)希望可以博取老師的同情，不過用膝蓋想也知道老師根本沒理他，照樣叫他回答，教室中頓時充滿了快活的空氣。
這時候不想上國文課的雅量心想「不然我來想一個code，來看看2號在今天剩下的籤中被抽中的機率好了。」
已知，雅量他們班上為了讓大家每天有比較高的機會被抽到，所以抽出的籤都不會放回去。
輸入一串數列有$n$個數，每個數列裡面的數字代表當天有抽籤的節數
接下來輸入$2n$個數字，每兩個數字為一組分別代表該節抽了幾支籤和那幾支籤中有幾支是二號(詳情請看範例輸入)
輸出哪幾節課是有抽到2號籤的(每節課以空格隔開)，接著換行輸出剩下的籤裡面抽到2號的機率是多少(需要約分)。若都沒有抽到就直接輸出機率。
1 9 10 0 20 0 1 3 5 10 1 10 1 10 0
3/23 1 3 1/23
班上有53支籤，裡面含有3支二號籤
機率可能是整數，若是整數就直接輸出，不用以分數形式
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